Bruno Dubuc est vulgarisateur scientifique et l’auteur du site : le cerveau à tous les niveaux.
Il a partagé, d’une manière scientifique mais très compréhensible, les bases du fonctionnement de notre cerveau.
Nous sommes convaincu que les enseignants devraient maîtriser cette base pour mieux transmettre aux enfants et que les enfants devraient également connaitre les bases du fonctionnement de leur cerveau pour mieux apprendre.
Nous avons parlé des émotions, de la mémoire, des métaphores, de la plasticité cérébrale, de l’environnement, des piliers de l’apprentissage, …
Et voici quelques-unes des questions auxquelles il a répondu :
Quel est une des clés de la mémoire ?
Pourquoi les métaphores fonctionnent-elles aussi bien ?
Quel est le rapport entre les émotions et l’apprentissage ?
Je me suis régalée en faisant ce podcast avec Bruno Dubuc car cela le passionne et ça se sent!
Prof des écoles depuis 2006, aujourd’hui, j’aide les enfants à développer leur plein potentiel et j’aide les profs des écoles à mettre leur talent au service de leurs élèves.
Avez-vous déjà écouté un des podcast ? J’ai interviewé 20 professionnels qui contribuent au plein épanouissement affectif et cognitif des enfants.
Et j’ai démarré un nouveau format pour le podcast. Je réponds également aux questions de profs des écoles (et des parents pendant le confinement).
Ces podcast pourront vous permettre d’avancer dans votre réflexion et vous apporter des pistes.
Quelle question vous posez-vous ?
Ou quelle difficulté rencontrez-vous ?
Si je peux y répondre, on se prévoit 30 minutes pour échanger autour de cette question.
Isabelle, maître E, avait besoin d’éclairage sur le matériel de mathématiques.
Elle s’est formée en février et connaît la progression et le matériel 3-6 en mathématiques mais elle était restée bloquée sur l’âge.
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Bienvenue sur le podcast pour un plein épanouissement affectif et cognitif.
Je suis passionnée par l’éducation. Je souhaite interviewer des spécialistes qui vous apporteront des clés pour que vous puissiez développer le plein potentiel de chaque enfant et vous proposer des podcast questions/réponses.
Si vous êtes convaincu que chaque enfant a du talent et que c’est à nous, adultes, de les accompagner, ce podcast est pour vous.
Le sujet d’aujourd’hui est la mémorisation.
J’ai commencé en énumérant les conditions nécessaires pour espérer une bonne mémorisation.
Puis j’ai répondu aux questions suivantes :
Comment fonctionne la mémoire ?
C’est quoi la mémoire à court terme et la mémoire à long terme ?
Comment aider efficacement mon enfant ou mon élève ?
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Parents, pour vous aider pendant cette période de confinement, je vais vous apporter des pistes dans 4 podcast minimum.
La semaine dernière, je vous ai déjà parlé de l’importance de la relation en échangeant avec Elodie, une maman démunie.
Je vous ai apporté des pistes si votre enfant ne veut pas travailler.
Cette semaine, j’ai voulu vous aider à donner du sens aux apprentissages.
Et vendredi prochain, je répondrai à cette question : Comment aider mon enfant à mémoriser ?
Ces 4 podcast ont pour but de vous apporter des pistes pour que viviez au mieux cette période.
Contactez-moi si vous avez d’autres questions en rapport avec les apprentissages de vos enfants.
Et n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur votre plateforme d’écoute, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles sur apple podcast pour donner de la visibilité au podcast.
Parents, pour vous aider pendant cette période de confinement, je vais vous apporter des pistes dans 4 podcast minimum.
Cette semaine, je vous ai déjà parlé de l’importance de la relation en échangeant avec Elodie, une maman démunie.
Aujourd’hui, je vous apporte des pistes si votre enfant ne veut pas travailler.
Vendredi prochain, je répondrai à la question : Comment donner du sens aux apprentissages ?
Et vendredi suivant : Comment aider mon enfant à mémoriser ?
Ces 4 podcast ont pour but de vous apporter des pistes pour que viviez au mieux cette période.
Contactez-moi si vous avez d’autres questions en rapport avec les apprentissages de vos enfants.
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