Podcast

Podcast avec Juliette Danjon Vallon, formatrice Montessori

Podcast avec Juliette Danjon Vallon

Cette semaine, je partage l’interview réalisée avec Juliette Danjon-Vallon.

Juliette est formatrice Montessori. Elle accompagne de nombreux professeurs des écoles qui souhaitent transformer leurs pratiques. 

Nous avons échangé sur des points très précis comme le libre choix, le matériel dans la classe, la transformation intérieure de l’adulte, les besoins d’un enfant en fonction des plans de développement. 

Si vous avez déjà une bonne connaissance de la pédagogie Montessori, Juliette va vous apporter dans ce podcast, un éclairage très intéressant sur des points précis. 

Sa passion et son enthousiasme donnent une saveur particulière à ce podcast. Je vous laisse en profiter. 

Et n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.

Merci.

Podcast avec Yaëlle Zanardi, prof des écoles dans l’EN

Interview avec Yaëlle Zanardi

Cette semaine, je partage l’interview réalisée avec Yaëlle Zanardi. 

Yaëlle est professeur des écoles dans l’EN. Depuis 20 ans, elle cherche des outils pour pouvoir aider chaque enfant. 

La pédagogie Montessori lui a apporté de nombreuses pistes mais elle a poursuivi son cheminement en se formant aux intelligences multiples et en orthopédagogie. 

Avez-vous une idée de ce qu’est l’orthopédagogie ? 

Et la métacognition ? 

Je vous laisse découvrir cela dans le podcast avec Yaëlle. 

Podcast avec Emmanuel Hérold, un prof des écoles du 3ème type

Interview avec Emmanuel Hérold

Emmanuel est un professeur des écoles qui s’appuie sur les travaux de Freinet et des écoles du 3ème type. 

Je ne sais pas de quel côté sa démarche se situe le plus mais ce qui est sûr, c’est qu’il ne travaille pas d’une manière conventionnelle. 

Texte libre, création mathématique et débat mathématique sont au coeur de sa pédagogie. 

Mais comment les enfants travaillent-ils ? 

Comment les accompagner à vivre dans ce groupe ? 

Emmanuel a eu la gentillesse de nous faire entrer dans sa classe.

Bon voyage,


Podcast avec Nicolas Lisiak, médaillé de bronze en lecture rapide

Interview avec Nicolas Lisiak

Cette semaine, je partage l’interview réalisée avec Nicolas Lisiak en septembre 2019, lors du festival de l’école de la vie. 

 Le format est donc plus court que d’habitude. 

Nicolas Lisiak a été médaillé de bronze au championnat du monde de Lecture Rapide.

Comment lire plus rapidement ? 

Quel outil utiliser pour apprendre une leçon ou résumer un livre ? 

Ce sont les deux questions principales auxquelles Nicolas a répondu. 

Le son est de moins bonne qualité que d’habitude mais concentrons-nous sur le contenu. 

Podcast avec Julien Peron, le créateur du festival de l’école de la Vie

Interview avec Julien

Julien Peron, le créateur du festival de l’école de la vie a retracé son parcours de l’enfance à aujourd’hui.

Sa dysorthographie et sa dyslexie ne lui ont pas facilité les choses mais dès son apprentissage en alternance, il prend conscience de sa force : fédérer les gens autour d’un projet commun. 

Il a une mission : que chaque enfant puisse s’épanouir dans un environnement adapté. 

En  plus de fédérer des éducateurs au sens large, il a pour projet d’ouvrir une école : l’école de la Vie. Il partage avec nous à quoi à quoi ressemblera cette école. 

Je vous laisse découvrir Julien, son travail et ses projets dans ce podcast.

 

Podcast n°2 avec Philippe Ruelen, un prof des écoles du 3ème type

Interview n°2 avec Philippe

Depuis 3 ans, Philippe accompagne les projets de création d’écoles alternatives et il accompagne également les parents qui font le choix de l’instruction à la maison en mettant à disposition un support de communication pour les enfants : numericole. 

Quel environnement mettre en place et comment guider l’enfant pour lui permettre de réaliser ses propres projets ? 

Comment basculer pour que l’enfant ne perçoive plus l’adulte comme celui qui est au dessus de lui ? 

Comment partager notre pouvoir et l’accompagner pour qu’il prenne en charge de plus en plus de responsabilités et que ses projets deviennent les siens ? 

Comment basculer de la consommation d’activités (faire plaisir à l’adulte) à des enfants demandeurs, à la source de leurs projets ? 

Philippe est passionné par le processus, par le cheminement. Comment l’enfant passe d’un état à un autre ? 

Ce podcast est une pépite. Comme les pépites des arbres de connaissances. 

Ecoutez-le, savourez-le et partagez-le. 

Podcast avec Cyriaque Bessard, un prof des écoles du 3ème type

Interview avec Cyriaque Bessard

Cyriaque Bessard est professeur des écoles dans le Gers, dans une école rurale. 

Après 3 années passées en GS-CP-CE1, il a des CE2-CM1-CM2 depuis 4 ans. Alors forcément, on a parlé des avantages du multi-âge. 

Il m’a avoué s’être brûlé les ailes au démarrage. Mais son enthousiasme et son envie d’un autre paradigme lui ont permis très rapidement de mettre en place la démarche du 3ème type dans sa classe. 

Il a eu la chance de suivre les mêmes élèves de la GS au CM2 et les quelques nouveaux élèves accueillis en CE2 se sont vite intégrés dans cette organisation vivante. 

Quand on l’écoute, on a l’impression de rêver. Des enfants autonomes, qui ont de moins en moins besoin de l’adulte, des enfants qui échangent lors de la réunion quotidienne pour faire évoluer les règles de vie de la classe, des enfants qui se lancent dans des projets et qui développent énormément de compétences. Des enfants responsables qui vivent le contrôle de l’intérieur et qui restent concentrés même si l’adulte sort. 

Il n’y a pas de magie. Juste une recherche permanente, une dé construction puis une reconstruction. 

Cyriaque a comparé plusieurs fois l’éducation à la permaculture. Vous pourrez découvrir cette métaphore dans le podcast. 

Un immense merci à lui pour ce partage. 

Petit rectificatif : quand j’ai parlé de Sylvaine, je me suis trompée sur le nom de son blog, ce n’est pas : « montessori mais pas que » mais bien « en classe avec Montessori ». Désolée pour cette erreur. 

15 semaines pour développer le plein potentiel des enfants à l'école et à la maison