Podcast pour un plein épanouissement affectif et cognitif

Il y a 7 ans, j’ai découvert le matériel Montessori de mathématiques. J’ai ressenti une joie immense en comprenant enfin certaines notions. En même temps, j’ai ressenti une grande frustration. Pourquoi je n’avais pas eu la chance de travailler avec ce matériel ?

Je me rattrape avec les enfants que j’accompagne! 

J’adore voir la joie des jeunes enfants qui découvrent ce matériel. Avec les enfants plus âgés qui n’aiment plus les maths, quelle joie de voir la lumière dans leurs yeux quand ils peuvent enfin mettre du sens!

J’ai oublié de partager dans cet épisode mon interrogation : 

Est-ce que le système scolaire actuel n’est pas en train de créer des dyscalculies ? 

Je n’ai pas la réponse mais ce qui est sûr, c’est qu’il n’aide pas les enfants à donner du sens aux maths et ne leur permet pas d’aimer les mathématiques. 

Comment expliquez vous qu’un enfant de CE2 passif en classe me supplie de refaire une soustraction avec les perles avant la fin de notre séance ? 

Dans cet épisode, je partage mon expérience et celle des enfants que j’accompagne avec le matériel Montessori de mathématiques. 

Si vous êtes parent (près de Dijon) et que votre enfant ne développe pas son plein potentiel en math, vous pouvez me contacter. 

Et si vous êtes professeur des écoles et que vous voulez offrir à vos élèves les moyens d’être compétent en maths et de s’enthousiasmer, vous pouvez me contacter. 

Après avoir interviewé 40 éducateurs qui cherchent à contribuer au plein épanouissement affectif et cognitif des enfants , je débute cette saison 3 en partageant mon expérience. Puis je reprendrai les épisodes avec d’autres invités dans quelques mois.

Aujourd’hui, je souhaitais partager avec vous une situation que j’ai vécue dans la classe de GS où je travaille une journée par semaine.

J’imagine qu’il vous arrive d’être découragé par le comportement d’un enfant.

Découragée, je l’étais. Mais ce que j’ai vécu l’après-midi m’a époustouflé.

Vous découvrirez mon aventure dans cet épisode.

Je partage un passage de ma formation “Vers une pédagogie en cohérence avec le fonctionnement du cerveau” en lien avec le sujet du jour :

« Quand les enseignants sont capables d’empathie, ils créent un lien de qualité avec leurs élèves qui génère un véritable cercle vertueux : les élèves se sentent compris, ils sont à l’aise, confiants, ils sont de plus en plus motivés et leur réussite scolaire augmente. L’empathie de l’enseignant retentit sur le climat de la classe et favorise le comportement positif des élèves. Elle permet à l’enseignant de savoir réagir à l’agressivité. À l’inverse le manque d’empathie de l’enseignant augmente les comportements agressifs des élèves.”

Marie Celton est orthophoniste et depuis qu’elle s’est formée à la pédagogie Montessori, elle accompagne les enfants dys avec un autre regard et une autre méthode afin de redonner du sens aux apprentissages. 

Voici quelques-uns des sujets abordés : 

• Y’aurait-il moins d’enfants dys s’ils profitaient tous d’une éducation Montessori? 
• Comment accompagnez-vous les enfants dyslexiques ? 
• Comment aider un enfant à avoir une meilleure mémoire de travail ? 
• Le travail sur les syllabes et sur les sons 

Marie a partagé plusieurs livres, citations et coups de coeur. 

« Faire comme tout le monde, c’est anti-Montessorien ». 

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Marie sur l’importance de redonner du sens aux apprentissages. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur sur votre plateforme d’écoute, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast. 

Elisabeth est orthopédagogue à Montpellier. C’est une enseignante passionnée qui n’arrête jamais de se former pour pouvoir accompagner au mieux les enfants à besoin éducatif particulier. 

Elle a commencé sa carrière en tant qu’enseignante, puis est devenue maitresse E (enseignante spécialisée à dominante pédagogique) et travaille aujourd’hui en tant qu’orthopédagogue. 

Voici quelques uns des sujets que nous avons abordés : 

– Quel est le rôle d’un ortopédagogue ? 

– Que changerait-elle si elle était ministre de l’éducation nationale ? 

– Comment aider un enfant de cycle 3 qui lit difficilement ? 

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Elisabeth sur l’othopédagogie. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur votre plateforme d’écoute et de vous abonner. 

Charlotte Poussin a comme objectif, à travers ses livres, de démocratiser l’éducation Montessori. Je l’ai donc questionnée sur cette démocratisation. 

Charlotte est éducatrice Montessori 3-6 ans depuis 2000 et l’auteur de nombreux ouvrages à destination des parents et des enfants. 

La métaphore avec le guide de montage que Charlotte a utilisée a tout son sens :  « L’adulte est comme un guide de haute montagne. L’enfant choisit la destination et le guide accepte de l’accompagner. L’éducateur est au service de l’enfant, qui est appelé par un objectif. La destination ne lui est pas imposée. »

Elle a également énuméré les piliers de cette approche puis nous avons terminé par les contextes signifiants car Maria Montessori était très soucieuse de rendre l’éducation signifiante pour les enfants. 

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Charlotte sur la démocratisation de l’éducation Montessori. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast. 

Allan Nguyen est éducateur 6-9 dans une école Montessori à Québec et travaille également aux côtés de Benoit Dubuc pour devenir formateur Montessori. 

Dans cet épisode, Allan dresse un tableau global de l’éducation Montessori et aborde le sujet de la place de l’adulte dans la pédagogie Montessori. 

Il prend le temps d’apporter des réponses détaillées. 

Ce podcast vous permettra à coup sûr de rentrer en profondeur dans la démarche de Maria Montessori.

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Allan sur la place de l’adulte dans l’éducation Montessori. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast. 

Notes et références de l’épisode

Livre recommandé : 

« L’enfant est l’avenir de l’homme » Maria Montessori

Catherine Vanham, spécialiste des gestes mentaux, est orthophoniste et formatrice. Elle a crée en 2007 un centre de rééducation cognitive où plusieurs thérapeutes accompagnent les enfants. 

Savez-vous ce que sont les gestes mentaux ? 

Connaissez-vous les implicites scolaires ? Les mandalas cognitifs ? 

Avez-vous des pistes pour éviter les dyscalculies ? 

J’ai adoré la métaphore que Catherine utilise avec Obélix et Astérix.

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Catherine sur les gestes mentaux. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast. 

Notes et références:

Livres recommandés : 

“Montessori, une révolution pédagogique soutenue par la science” Angeline Stoll Lillard

“Plaisir de connaitre bonheur d’être” Antoine de la Garanderi

“Apprendre à résister” Olivier Houdé

Léonard Vannetzel est psychologue, spécialisé en neuropsychologie de l’enfant et en psychopathologie de l’enfant. Il est également directeur pédagogique d’ANAE formations. Avec Léonard nous avons parlé du lien entre les travaux de Maria Montessori et les sciences modernes.

Après que Léonard se soit présenté, je lui ai demandé quel avait été l’impact de la découverte des travaux de Maria Montessori sur sa carrière. 

Léonard a répondu avec honnêteté et sans mâcher ses mots. 

«  J’étais désespéré car quand on sait qu’il existe une méthode clé en main qui est prête depuis un siècle, comment se fait-il qu’on continue de massacrer des sociétés occidentales en mettant des enfants de CP devant une table, tais-toi … »

J’ai enchaîné en demandant à Léonard les invariants pédagogiques indispensables au plein épanouissement puis après un petit détour sur les écrans, nous avons terminé avec la mémorisation. 

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Léonard sur les liens entre la pédagogie Montessori et les sciences modernes. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast. 

Pour cet épisode, j’ai le choix de vous parler de l’inhibition ou comment entraîner le cerveau à résister. J’aurais bien aimé échanger de vive voix avec Grégoire Borst et Olivier Houdé. 

Un jour peut-être …

J’ai reçu les 2 coffrets “Entraîner le cerveau à résister” par l’éditeur Nathan. Un coffret pour la maternelle et un coffret pour l’élémentaire. J’avais très envie de vous en parler pour vous faire découvrir ce contenu. 

L’inhibition fait partie des fonctions exécutives. J’ai déjà fait un podcast dédié à ce sujet. 

Dans cet épisode, je vous donne mon avis personnel, les points positifs et le point négatif. 

Alexandra est enseignante, formatrice et auteure du livre « Dépasser les difficultés d’apprentissage, comment révéler le potentiel de chacun » . Elle a passé des centaines d’heures à se former pour avancer dans sa vie professionnelle et personnelle. 

En lisant le livre d’Alexandra, j’ai ressenti beaucoup d’enthousiasme et échanger avec elle de vive voix m’a paru comme une évidence. 

Pendant notre échange, nous avons parlé de son livre puis j’ai partagé une expérience vécue le matin même pour avoir son éclairage. 

Nous avons parlé des fonctions exécutives, de CNV mais surtout de la relation à l’autre. 

Si vous écoutez ce podcast avec attention, vous ne verrez plus votre métier de la même façon. 

J’avais envie de faire connaitre son livre à tous les professeurs des écoles, maintenant j’ai envie de faire écouter ce podcast au monde entier. 

Merci à Léni du blog Maitresseeuh, sans qui, je n’aurais pas connu Alexandra. 

Je compte sur vous pour permettre à cet épisode de faire au moins le tour de France. 

J’espère que vous apprécierez cet échange avec Alexandra. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.