Depuis 3 ans, Philippe accompagne les projets de création d’écoles alternatives et il accompagne également les parents qui font le choix de l’instruction à la maison en mettant à disposition un support de communication pour les enfants : numericole.
Quel environnement mettre en place et comment guider l’enfant pour lui permettre de réaliser ses propres projets ?
Comment basculer pour que l’enfant ne perçoive plus l’adulte comme celui qui est au dessus de lui ?
Comment partager notre pouvoir et l’accompagner pour qu’il prenne en charge de plus en plus de responsabilités et que ses projets deviennent les siens ?
Comment basculer de la consommation d’activités (faire plaisir à l’adulte) à des enfants demandeurs, à la source de leurs projets ?
Philippe est passionné par le processus, par le cheminement. Comment l’enfant passe d’un état à un autre ?
Ce podcast est une pépite. Comme les pépites des arbres de connaissances.
Cyriaque Bessard est professeur des écoles dans le Gers, dans une école rurale.
Après 3 années passées en GS-CP-CE1, il a des CE2-CM1-CM2 depuis 4 ans. Alors forcément, on a parlé des avantages du multi-âge.
Il m’a avoué s’être brûlé les ailes au démarrage. Mais son enthousiasme et son envie d’un autre paradigme lui ont permis très rapidement de mettre en place la démarche du 3ème type dans sa classe.
Il a eu la chance de suivre les mêmes élèves de la GS au CM2 et les quelques nouveaux élèves accueillis en CE2 se sont vite intégrés dans cette organisation vivante.
Quand on l’écoute, on a l’impression de rêver. Des enfants autonomes, qui ont de moins en moins besoin de l’adulte, des enfants qui échangent lors de la réunion quotidienne pour faire évoluer les règles de vie de la classe, des enfants qui se lancent dans des projets et qui développent énormément de compétences. Des enfants responsables qui vivent le contrôle de l’intérieur et qui restent concentrés même si l’adulte sort.
Il n’y a pas de magie. Juste une recherche permanente, une dé construction puis une reconstruction.
Cyriaque a comparé plusieurs fois l’éducation à la permaculture. Vous pourrez découvrir cette métaphore dans le podcast.
Un immense merci à lui pour ce partage.
Petit rectificatif : quand j’ai parlé de Sylvaine, je me suis trompée sur le nom de son blog, ce n’est pas : « montessori mais pas que » mais bien « en classe avec Montessori ». Désolée pour cette erreur.
Philippe Ruelen, ancien ingénieur, a été professeur des écoles pendant 18 ans. Il est aujourd’hui en disponibilité. C’est un expert en pédagogie, un chercheur et un homme passionné.
Il nous parle des écoles du 3ème type de Bernard Collot avec passion. Vous pourrez le retrouver rapidement pour un prochain podcast.
Bérengère Kolly est maitresse de conférence à l’INSPE de Créteil et l’auteur du livre « Montessori, l’esprit et la lettre ». Bérengère ne milite pas pour la pédagogie Montessori mais la décrit. Le rôle d’un chercheur étant de décrire plutôt que de prescrire.
Claire Stride est consultante en intelligence relationnelle et émotionelle. Nous avons échangé sur la créativité, l’estime de soi, les personnes haut potentiel et l’autisme. Ce podcast, réalisé lors du festival de l’école de la vie est beaucoup plus court que les autres.
