Pour ce 77ème épisode, nous avons parlé de l’évaluation avec mon invité, Sylvain Connac. Sylvain est enseignant chercheur à l’université Paul Valéry à Montpelier.
Il est l’auteur des livres : « Apprendre avec les pédagogies coopératives ».
Et « Coopération et évaluation » avec Pierre Cieutat.
Notre échange a tourné autour de ces grandes questions.
Comment évaluer en conservant l’estime de soi des enfants ?
Comment concevoir l’évaluation comme un outil au service des apprentissages des élèves ?
Anne-Laure est maman de 5 enfants instruits en famille. Elle s’est formée à la pédagogie Montessori pour accompagner ses enfants et accompagne des parents qui font le choix de l’école à la maison ou des parents qui scolarisent leurs enfants mais souhaitent tout de même les accompagner.
Elle est dans une démarche de formation continue.
Après s’être présentée, nous avons abordé le sujet des enfants haut potentiels.
Quelles sont les caractéristiques des enfants haut potentiel ?
Quels sont les bénéfices pour un enfant HP de baigner dans un environnement Montessori ?
Avez-vous déjà entendu parler de profil laminaire et de profil complexe ?
Vous écoutez l’épisode n°74 : un collège-lycée Montessori avec Elisabeth, Vincent et 3 jeunes.
Elisabeth et Vincent ont ouvert les portes de leur collège-lycée Montessori dans l’Oise en septembre 2020. Mais le projet, la réflexion et les formations ont commencé bien avant.
Avez-vous déjà entendu parler de nouveaux-nés sociaux ?
Nous avons parlé de l’environnement adapté, de la période de travail ininterrompue, de responsabilité, d’autonomie.
Et j’ai donné la parole à 2 collégiennes : Annina et Tili et à un lycéen : Eloi pour qu’ils témoignent de leur vécu aux Arches.
Aujourd’hui, je partage l’interview réalisée avec Emilie Decrombecque, prof de lettres en collège et membre de l’association Apprendre et former par les sciences cognitives.
Emilie est engagée pour permettre aux élèves d’apprendre à apprendre. J’ai adoré sa comparaison avec une citation de M.M. Avant, je cherchais à remplir un vase vide alors que maintenant je suis en route pour laisser la source jaillir.
Emilie s’est présentée et nous a décrit toutes ses initiatives au service des enfants.
Et ensuite, nous avons abordé l’inhibition : résister à mes automatismes.
Le livre recommandé : L’école du cerveau. De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives. Olivier Houdé
