#132 Une renaissance professionnelle

Une renaissance professionnelle

 

Malika est enseignante en maternelle en PS-MS-GS. Elle nous partage avec un enthousiasme débordant sa révolution pédagogique ou sa renaissance professionnelle comme elle dit. 

Elle est prof des écoles depuis une vingtaine d’années mais c’est comme si elle avait eu  2 métiers. 

Dans son métier d’avant, elle rentrait vidée le soir, en recherche permanente, insatisfaite de ses journées et de l’ambiance de la classe. 

Dans son métier d’après, ou plutôt lors de sa transition, elle a été émerveillée par la capacité de concentration des enfants et leur motivation intrinsèque débordante. 

L’ambiance de la classe était plus sereine et apaisée. Elle se sent nourrie à la fin de sa journée. 

Malika est un bulldozer en marche et rien n’aurait pu l’arrêter!

Si tu es en recherche de sens, son témoignage va énormément t’inspirer.

Tu peux soutenir mon travail en t’abonnant pour 4,99€ par mois : 

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Développe ton plein potentiel et celui de tes élèves et redonne du sens à ton travail : 

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#130 Un wiki Montessori – Yanek Husianycia

#130 Un wiki Montessori – Yanek Husianycia


Vous connaissez Wikipédia ? Cette plateforme collaborative où chaque contributeur vient enrichir la base de données. 
Imaginez le même principe concernant la pédagogie Montessori. 


Yanek Husianycia, cofondateur de l’association Public Montessori a pour projet de créer un wikiMontessori pour permettre aux enseignants d’avoir accès à la psychopédagogie, à la biographie de Maria Montessori et aux présentations de chaque matériel. 


Ce projet est déjà bien avancé puisque au moment de l’enregistrement 30% a déjà été récolté. 


Je vous laisse découvrir à quoi wiki Montessori pourrait ressembler. 

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#129 Langage oral et langage écrit – Hadrien Roche

#129 Langage oral et langage écrit – Hadrien Roche

Du langage oral à l’écriture et de l’écriture à la lecture

Hadrien Roche, directeur de l’ISMM de Montpellier et formateur 6-12, spécialiste du langage nous partage ce qui l’a amené à faire des études de linguistique et d’orthophonie puis nous détaille toute la progression de l’enfant en langage de sa naissance à 6 ans. 

La progression est fluide et naturelle. L’éducateur prépare un environnement (un environnement préparé), offre la possibilité à l’enfant de développer un langage riche, de structurer sa pensée et de l’exprimer. 

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#128 Transformation Montessori – Gwenola Gressard

#128 Transformation Montessori – Gwenola Gressard

Transformation Montessori

Pour ce 128ème épisode, vous allez découvrir le parcours de Gwenola, une enseignante du privé sous contrat qui aujourd’hui ne pourrait plus revenir en arrière. 

Gwenola a commencé sa transformation à l’été 2021 en se formant avec moi. À ce moment là, elle avait une classe de PS-MS-GS à mi-temps. 

Elle est passée à la vitesse supérieure cette année en se consacrant à temps plein à cette classe et en s’investissant dans une formation Montessori plus longue. 

Je suis allée observer sa classe au mois de novembre. J’en ai profité pour filmer les enfants et pour l’interviewer. 

Vous allez d’ailleurs entendre en bruit de fond les enfants qui jouaient dans la cour. 

Ce témoignage inspirant vous donnera peut-être envie de plonger dans la méthode de l’enfant. 

Je laisse place à ma conversation avec Gwenola. 

(suite…)

#127 Le langage oral de 0 à 6 ans

#127 Le langage oral de 0 à 6 ans

Le langage oral de 0 à 6 ans

Quelles sont les 2 grandes étapes dans l’acquisition du langage ? 

Qu’est-ce que la période sensible du langage et quel est le rôle de l’esprit absorbant dans l’acquisition du langage ?

Quel est votre rôle dans l’acquisition du langage de vos élèves ? 

Est-ce que vous connaissez les 6 principes issus de la recherche ?

Comment développer le langage oral de vos élèves ? Quel matériel utiliser ? 

Je répondrai à toutes ces questions lors du webinaire samedi 03/12 de 10h à 11h15. 

Etes-vous déjà inscrit ? Nous sommes à 400 inscriptions. Il en reste encore une petite centaine. 

(suite…)