Elisabeth est orthopédagogue à Montpellier. C’est une enseignante passionnée qui n’arrête jamais de se former pour pouvoir accompagner au mieux les enfants à besoin éducatif particulier.
Elle a commencé sa carrière en tant qu’enseignante, puis est devenue maitresse E (enseignante spécialisée à dominante pédagogique) et travaille aujourd’hui en tant qu’orthopédagogue.
Voici quelques uns des sujets que nous avons abordés :
– Quel est le rôle d’un ortopédagogue ?
– Que changerait-elle si elle était ministre de l’éducation nationale ?
– Comment aider un enfant de cycle 3 qui lit difficilement ?
J’espère que vous apprécierez cet échange avec Elisabeth sur l’othopédagogie. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur votre plateforme d’écoute et de vous abonner.
Mieux connaître le fonctionnement de son cerveau pour mieux apprendre, ne fait pas parti du programme au collège mais si vous avez un enfant entre 12 et 15 ans, cet article peut vous intéresser.
En septembre, une maman m’a contactée pour que je donne un coup de pouce à sa fille de 14 ans qui est en 4ème.
Comme je creuse énormément le sujet de l’apprentissage et que j’adore apprendre et transmettre, j’ai tout de suite été enthousiasmée à l’idée de l’accompagner.
Je suis moi-même à nouveau dans cette posture d’apprenant :
Je me suis lancée le challenge en avril de parler couramment anglais en avril prochain
J’ai donc fait de nombreuses recherches pour apprendre le plus efficacement possible.
Je suis également dans cette posture de transmission :
J’accompagne une classe de CM2 1h par semaine sur ce sujet : apprendre à apprendre.
Voilà notre programme :
déconstruire les fausses croyances sur le cerveau et l’apprentissage et acquérir des connaissances utiles
donner des outils et des astuces pour mieux stocker les informations
savoir comment restituer les informations stockées (pour réussir les évaluations le jour J)
savoir comment consolider les informations stockées pour s’en souvenir plus longtemps.
Les objectifs :
Que les jeunes reprennent confiance et soient fiers d’eux
Qu’apprendre (re)devienne un plaisir
Qu’ils aient des connaissances sur le cerveau utiles pour mieux apprendre
Qu’ils utilisent des outils qui leur serviront à apprendre de manière plus efficace toute leur vie
Quand M. est arrivée pour la 4ème séance, la première chose qu’elle a faite, c’est poser sur la table une évaluation faite en cours pour me montrer sa note (20/20).
Je ne peux pas vous décrire sa joie et sa fierté.
Je n’utilise pas les supports de cours du collège, mais les résultats sont là.
On sait que pour mieux apprendre, il faut connaître le fonctionnement de son cerveau.
Comme ce n’est pas au programme du collège, je vous propose d’accompagner vos enfants (6ème-5ème-4ème) pour leur offrir cette opportunité et pour qu’apprendre soit plaisant et efficace.
Quelle sera l’organisation ?
10 séances d’1h15 sur 3 mois
Un groupe de 5 jeunes car l’apprentissage entre pairs est très riche
Un groupe en présentiel à mon domicile (Perrigny les Dijon) et un groupe en ligne (car tout le monde n’habite pas vers Dijon)
Deux groupes en janvier-février-mars (un groupe en présentiel et un groupe en ligne) et deux groupes en avril-mai-juin
Les dates et les horaires : le mercredi de 16h à 17h15 et de 17h30 à 18h45.
22 euros la séance soit 220 euros l’accompagnement de 3 mois
Pour résumer, vous avez le choix entre :
le 1er trimestre 2021 ou le second
En présentiel ou en ligne
De 16h à 17h15 ou de 17h30 à 18h45
Il y a aura seulement 20 places donc ne tardez pas trop pour vous inscrire.
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à les poserdans les commentaires.
Pour écouter gratuitement le podcast de Steve Masson sur les 7 principes neuroéducatifs, c’est ici.
Charlotte Poussin a comme objectif, à travers ses livres, de démocratiser l’éducation Montessori. Je l’ai donc questionnée sur cette démocratisation.
Charlotte est éducatrice Montessori 3-6 ans depuis 2000 et l’auteur de nombreux ouvrages à destination des parents et des enfants.
La métaphore avec le guide de montage que Charlotte a utilisée a tout son sens : « L’adulte est comme un guide de haute montagne. L’enfant choisit la destination et le guide accepte de l’accompagner. L’éducateur est au service de l’enfant, qui est appelé par un objectif. La destination ne lui est pas imposée. »
Elle a également énuméré les piliers de cette approche puis nous avons terminé par les contextes signifiants car Maria Montessori était très soucieuse de rendre l’éducation signifiante pour les enfants.
J’espère que vous apprécierez cet échange avec Charlotte sur la démocratisation de l’éducation Montessori. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.
Allan Nguyen est éducateur 6-9 dans une école Montessori à Québec et travaille également aux côtés de Benoit Dubuc pour devenir formateur Montessori.
Dans cet épisode, Allan dresse un tableau global de l’éducation Montessori et aborde le sujet de la place de l’adulte dans la pédagogie Montessori.
Il prend le temps d’apporter des réponses détaillées.
Ce podcast vous permettra à coup sûr de rentrer en profondeur dans la démarche de Maria Montessori.
J’espère que vous apprécierez cet échange avec Allan sur la place de l’adulte dans l’éducation Montessori. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.
Catherine Vanham, spécialiste des gestes mentaux, est orthophoniste et formatrice. Elle a crée en 2007 un centre de rééducation cognitive où plusieurs thérapeutes accompagnent les enfants.
Savez-vous ce que sont les gestes mentaux ?
Connaissez-vous les implicites scolaires ? Les mandalas cognitifs ?
Avez-vous des pistes pour éviter les dyscalculies ?
J’ai adoré la métaphore que Catherine utilise avec Obélix et Astérix.
J’espère que vous apprécierez cet échange avec Catherine sur les gestes mentaux. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire ici ou sur Apple podcast, de vous abonner et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.
