Stéphanie est une jeune enseignante en MS qui a vite été confrontée aux difficultés de la pédagogie traditionnelle.
Le fonctionnement en ateliers ne lui permettait pas d’aider chaque enfant, elle ne connaissait pas la progression de chacun et elle s’épuisait.
Face à ce constat et au visionnage des vidéos de Céline Alvarez, elle a voulu sortir des sentiers battus et s’est jetée dans le grain bain après la 1ère période. Sans ATSEM !
Nous avons échangé sur son quotidien en classe et j’ai répondu à quelques-unes de ces questions.
Comment l’enfant se développe t-il grâce aux activités de vie pratique ?
Dans ce 125ème épisode, vous allez découvrir comment l’enfant se construit grâce à la vie pratique.
Olivia Licoys, éducatrice Montessori et créatrice de la marque Ma vie pratique nous partage avec passion un aperçu des six premières années de la vie de l’enfant.
Que vous soyez parent ou professeur des écoles en maternelle, cet épisode est pour vous !
« Enseignante depuis 1999, j’ai eu des CP, CP/CE1 et CP/CE2 pendant 21 ans puis je suis passée en maternelle en 2020 pour me sentir libre d’appliquer toute la journée ce que j’ai appris des vidéos de Céline Alvarez. Je suis la seule d’une école de 11 classes à fonctionner ainsi.
Mes élèves doivent donc faire un gros travail de plusieurs mois pour construire leur autonomie par le libre choix et retrouver leur motivation endogène. Mais dès l’année suivante, ils doivent redevenir des élèves obéissants dans des classes où les savoirs acquis chez moi (autonomie, entraide, motivation endogène, curiosité…) sont dévalorisés.
Mes collègues me culpabilisent un peu et même si je sais ne pas vouloir revenir en arrière, je me demande si je rends vraiment service aux enfants qui ne restent qu’une année dans un système favorisant leur émancipation. »
Dans cet épisode Questions-Réponses, j’ai échangé avec Marjorie sur cette question délicate.
Vous pouvez partager votre expérience ou votre avis dans les commentaires.
Avec Patricia Spinelli, éducatrice et formatrice Montessori, et directrice de l’ISMM, nous avons échangé sur la liberté et la discipline.
En écoutant cet épisode, vous aurez les réponses aux questions suivantes :
Qu’est-ce que la discipline ?
Comment se construit la discipline intérieure ?
Comment l’enfant chemine du chaos vers la discipline ?
Comment fait-on grandir cette discipline intérieure ?
Quelle est la place de la concentration ?
Cette discipline intérieure se construit dès le début et particulièrement entre 3 et 6 ans. Que pensez-vous des enfants de 6 ans qui étaient scolarisés dans une école traditionnelle et qui ont un tout autre vécu. Est-il possible de les intégrer, selon vous, dans une ambiance 6-12 ?
Dans cet épisode, je vous parle de l’impact du choix et du sentiment de contrôle sur l’apprentissage et le bien-être des enfants en m’appuyant sur les travaux de Maria Montessori et d’Angeline Stoll Lillard.
Savez-vous comment Maria Montessori en est venue à proposer le libre-choix des activités ?
Le choix des enfants n’est limité que par 3 choses. Savez-vous lesquelles ?
