Anne est prof des écoles dans le public dans une école Parisienne, la même école depuis 20 ans. C’est une femme passionnée et cela se ressent dans son discours.
Elle écoute chaque épisode du podcast mais aujourd’hui, je lui ai donné la parole pour qu’elle partage son enthousiasme, sa motivation et sa passion avec vous.
Il y a 5 ans, elle a subi une opération du pied et a dû restée immobilisée. Elle a profité de cette pause forcée pour faire la liste de tous les changements qu’elle voulait apporter dans sa classe de PS.
Anne va vous raconter son histoire et sa transition vers la pédagogie Montessori.
C’est une très belle histoire qui peut vous donner le courage et la motivation de surmonter les difficultés.
Parfois, la vie nous apporte de grands cadeaux dans les moments difficiles.
Et cette phrase qu’elle a prononcée hors enregistrement m’a fait sourire : « C’est grâce à mes pieds que j’ai changé de tête ».
Je souhaite donner la parole aux jeunes professeurs des écoles qui débutent dans le métier pour qu’ils partagent leurs difficultés et pour les soutenir.
Ces échanges me permettront de mieux comprendre leur quotidien et si je peux leur apporter quelques pistes pour les soutenir, j’en serai ravie.
Cette semaine, j’ai échangé avec Stéphanie, T1 en CE2-CM1.
La charge de travail et la course après le temps sont les deux difficultés principales de Stéphanie.
Nous échangeons régulièrement sur le groupe Facebook : « Prof des écoles en route pour changer l’école ». N’hésitez pas à nous y rejoindre.
Vous écoutez le 100ième épisode avec Solange Denervaud. Je voulais vous proposer un épisode spécial ! Quand j’ai commencé le podcast, je ne pensais pas qu’un jour, je publierais le 100ème épisode. Alors même si j’ai enregistré cet épisode avec Solange début décembre, je l’ai mis de côté bien au chaud pour aujourd’hui.
Et vous allez vite comprendre pourquoi.
Solange nous parle avec des mots simples de ses recherches. Lors de sa thèse, elle a réalisé la première étude jamais menée sur l’impact de la pédagogie Montessori sur le développement cérébral de l’enfant.
Que vous soyez enseignant ou parent, cet épisode va vous apporter plus de connaissances et plus de conscience sur l’impact du statut de l’erreur.
Cette peur de l’erreur est donc un biais acquis puisque les élèves en Montessori développent leurs capacités à faire face aux erreurs et à se corriger. Cette compétence fondamentale de l’être humain de faire face à l’imprévu a des conséquences plus larges que ce que j’imaginais.
Vous allez vous régaler. Cet épisode est une pépite. (suite…)
Pour ce 98ème épisode, j’ai échangé en anglais avec Mary Helen Immordino Yang. C’est une chercheuse spécialiste des émotions et la cognition. Elle est professeur de psychologie et de neuroscience et également directrice de CANDLE : center for affective neuroscience, development, learning and education.
Je lui ai posé plusieurs questions pour comprendre le rôle des émotions dans les apprentissages.
Et vous allez découvrir ou redécouvrir que les émotions, nos pensées et l’apprentissage sont indissociables.
Nous avons parlé également des évaluations, du plaisir d’apprendre, de l’apprentissage entre pairs et de la pédagogie Montessori.
Après avoir repartagé il y a deux semaines le podcast de Bruno Dubuc sur le fonctionnement du cerveau, je voulais vous faire redécouvrir cette semaine les travaux de recherche de Martin Riopel, un enseignant chercheur du Canada.
Dans ce podcast, je lui avais posé plusieurs questions liées à l’apprentissage :
Quel conseil pourriez-vous donner aux auditeurs pour qu’ils gardent une trace de notre échange dans les semaines à venir ?
Pourquoi apprend-on ?
Comment évaluer les enfants ?
Quels sont les 3 effets d’espacement et de répétition ?
Est-il bénéfique pour les enfants de comprendre le fonctionnement de leur cerveau ?
Vous ne pouvez pas rater sa réponse à cette question !
Je vous invite à regarder sa conférence sur Youtube après avoir écouté le podcast.
