Podcast
#108 Enseigner aux élèves comment apprendre – Emilie et Jérôme
Pour ce 108ème épisode, je vous propose de partir à la découverte de l’ouvrage « Enseigner aux élèves comment apprendre » et de découvrir comment Emilie Decrombecque et Jérome Hubert ont co-écrit cet ouvrage avec Grégoire Borst.
Marie Létang, au pôle recherche et développement chez lea. fr, était présente du début à la fin. Ce livre est d’ailleurs né suite à une expérimentation qu’elle a encadrée.
Emilie et Jérôme sont profs de collège mais ce livre qui est disponible depuis le 26/05 ne se limite pas au collège. Des enseignants de cycle 3 ou de lycée pourraient y trouver leur bonheur.
55 séances clés en main avec des vidéos à l’appui.
Guide pédagogique pour les enseignants de collège, découpé en 6 parties :
- À la découverte de mon cerveau
- À la découverte de mon cerveau qui apprend
- À la découverte de mon attention
- À la découverte de mes mémoires
- À la découverte de mon inhibition
- À la découverte de mes émotions
Jérome et Emilie ont co-écrit chaque mot de ce livre ensemble !
Bonne écoute !
lire plus…#107 Rediffusion – Montessori à l’école publique – Marguerite Morin
Pour ce 107ème épisode, vous allez redécouvrir mon échange avec Marguerite Morin, prof des écoles dans le public depuis 2004.
Marguerite a passé 7 années en maternelle à mettre en place la pédagogie Montessori. Dès les premières années, elle a été sollicité par son inspecteur pour former des enseignants et par les éditions ESF pour écrire des livres pour partager son expérience.
Dans un premier temps, Marguerite a témoigné sur ses 7 années en classe multi-âge puis elle a partagé ensuite son expérience de formatrice. En plus des enseignants, elle forme également des conseillers pédagogiques et des inspecteurs. Comme quoi, les choses avancent.
Elle a insisté sur l’enfant dans sa globalité et l’importance du changement de posture qui prend du temps.
Marguerite est convaincue que cette pédagogie a sa place au sein de l’éducation nationale et trouve des solutions pour respecter les programmes et respecter l’enfant dans sa globalité.
L’exemple de la lecture qu’elle a partagé illustre parfaitement cette adaptation.
Bonne écoute !
lire plus…#106 La créativité – Anaëlle Camarda
Pour ce 106ème épisode, j’ai échangé avec une spécialiste de la créativité, Anaëlle Camarda, qui est aujourd’hui enseignante en psychologie du développement et en psychologie sociale. Lors de son doctorat, elle a fait une thèse sur la créativité.
Après s’être présentée, Anaëlle a défini ce qu’est la créativité. Comme elle l’a expliqué : pour pouvoir étudier la créativité, il faut se mettre d’accord en amont sur ce que c’est.
Elle a ensuite décrit l’expérience de Dunker, une expérimentation très connue et expliquer ce qu’est l’effet de fixation.
Puis nous avons enchainé avec l’inhibition et les fonctions exécutives.
Pour terminer, Anaëlle nous a parlé de son expérimentation en classe et comment on peut aider les enfants à être plus créatif.
Je laisse place à ma conversation avec Anaëlle Camarda. Bonne écoute !
lire plus…#105 Rediffusion – Les grands récits – Marie-Hélène Barbier
J’ai choisi de vous partager à nouveau l’épisode enregistré avec Marie-Hélène Barbier, éducatrice Montessori 3-6 et 6-12 et formatrice.
La paix est le but ultime de l’éducation cosmique de Montessori. Tout au long du programme, les enfants apprennent à apprécier la diversité de la vie sur terre. En étudiant les similitudes et les différences constatées dans les études botaniques, zoologiques, géographiques et culturelles, les enfants voient que tous les êtres vivants sont connectés et que les gens dépendent les uns des autres pour leurs besoins fondamentaux, indépendamment de leur couleur, de leur appartenance ethnique, de leur identité sexuelle, de leur langue, de leur structure familiale et de leur statut socio-économique. Grâce aux études culturelles, l’individu et la communauté sont célébrés à la fois pour leurs similitudes et leur diversité.
L’éducation cosmique vise à faire comprendre et prendre conscience de notre relation avec le monde naturel.
La conscience de la planète entière est importante, mais la conscience de l’environnement plus proche de chez soi est tout aussi importante.
« Enseigner les détails, c’est apporter la confusion. Etablir la relation entre les choses, c’est apporter la connaissance ». M.M
Voici quelques-unes des questions que j’ai posées à Marie-Hélène :
– Qu’est-ce que MM voulait dire par éducation cosmique ?
– Est-ce que la paix est le but ultime de l’éducation cosmique ?
– Qu’est-ce que l’ éducateur doit chercher à faire en racontant ces grands récits ?
– À quel rythme présente-on les grands récits ?
– Quels prolongements il y aura t-il ensuite ?
Bonne écoute.
#104 Rediffusion – Une journée dans ma classe – Sylvaine Auriol
Pour ce 104ème épisode, j’avais envie de vous repartager l’épisode que j’avais enregistré il y a 2 ans avec Sylvaine, une prof des écoles Toulousaine en CM1-CM2.
Sylvaine nous avait partagé l’organisation de sa classe de manière concrète.
Elle s’inspire de la pédagogie Montessori au quotidien.
Elle partage ses ressources sur son blog En classe avec Montessori depuis des années.
Si vous vous demandez :
- Comment gérer l’hétérogénéité des enfants ?
- Comment apprendre à communiquer d’une manière moins violente ?
- Comment responsabiliser l’enfant ?
Cet épisode est pour vous !
Je vous souhaite une bonne écoute.
lire plus…#103 Rediffusion – L’être humain s’auto-construit – Benoît Dubuc
« C’est quelqu’un (l’éducateur) qui est profondément intéressé de rentrer en relation avec l’enfant. C’est pas un robot qui donne un contenu de programme. »
Pour ce 103ème épisode, j’avais très envie de vous partager à nouveau l’échange que j’avais eu avec Benoit Dubuc.
C’était le tout premier épisode du podcast, je l’avais publié en novembre 2019.
Benoit Dubuc est formateur et directeur de la formation Montessori AMI 6-12 à Archamps.
C’est un homme qui a consacré toute sa vie à l’éducation !
Bonne écoute !
lire plus…#102 rediffusion Montessori en maternelle – Anne Reuillon
Anne est prof des écoles dans le public dans une école Parisienne, la même école depuis 20 ans. C’est une femme passionnée et cela se ressent dans son discours.
Elle écoute chaque épisode du podcast mais aujourd’hui, je lui ai donné la parole pour qu’elle partage son enthousiasme, sa motivation et sa passion avec vous.
Il y a 5 ans, elle a subi une opération du pied et a dû restée immobilisée. Elle a profité de cette pause forcée pour faire la liste de tous les changements qu’elle voulait apporter dans sa classe de PS.
Anne va vous raconter son histoire et sa transition vers la pédagogie Montessori.
C’est une très belle histoire qui peut vous donner le courage et la motivation de surmonter les difficultés.
Parfois, la vie nous apporte de grands cadeaux dans les moments difficiles.
Et cette phrase qu’elle a prononcée hors enregistrement m’a fait sourire : « C’est grâce à mes pieds que j’ai changé de tête ».
lire plus…#101 L’entrée dans le métier – Stéphanie F
Je souhaite donner la parole aux jeunes professeurs des écoles qui débutent dans le métier pour qu’ils partagent leurs difficultés et pour les soutenir.
Ces échanges me permettront de mieux comprendre leur quotidien et si je peux leur apporter quelques pistes pour les soutenir, j’en serai ravie.
Cette semaine, j’ai échangé avec Stéphanie, T1 en CE2-CM1.
La charge de travail et la course après le temps sont les deux difficultés principales de Stéphanie.
Nous échangeons régulièrement sur le groupe Facebook : « Prof des écoles en route pour changer l’école ». N’hésitez pas à nous y rejoindre.
lire plus…#100 L’erreur – Solange Denervaud
Vous écoutez le 100ième épisode avec Solange Denervaud. Je voulais vous proposer un épisode spécial ! Quand j’ai commencé le podcast, je ne pensais pas qu’un jour, je publierais le 100ème épisode.
Alors même si j’ai enregistré cet épisode avec Solange début décembre, je l’ai mis de côté bien au chaud pour aujourd’hui.
Et vous allez vite comprendre pourquoi.
Solange nous parle avec des mots simples de ses recherches. Lors de sa thèse, elle a réalisé la première étude jamais menée sur l’impact de la pédagogie Montessori sur le développement cérébral de l’enfant.
Que vous soyez enseignant ou parent, cet épisode va vous apporter plus de connaissances et plus de conscience sur l’impact du statut de l’erreur.
Cette peur de l’erreur est donc un biais acquis puisque les élèves en Montessori développent leurs capacités à faire face aux erreurs et à se corriger. Cette compétence fondamentale de l’être humain de faire face à l’imprévu a des conséquences plus larges que ce que j’imaginais.
Vous allez vous régaler. Cet épisode est une pépite.
#99 Le développement cognitif par le jeu – Rémi Samier et Sylvie Jacques
Pour ce 99ème épisode, j’ai échangé avec Rémi et Sylvie, sur le développement cognitif par le jeu.
Voici quelques-une des questions que je leur ai posées :
- Que sont les fonctions cognitives et les fonctions exécutives ?
- Quels sont les bénéfices du jeu ?
- En quoi le UNO va t-il développer les fonctions exécutives ?
Sans oublier la question du transfert et le jeu libre.
En complément de cet épisode, je vous invite à lire leur livre qui est très agréable et facile à lire.
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